RPP SD Kelas 5 Bahasa Jawa Pidato

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah	:	-
Mata Pelajaran	:	Bahasa Jawa
Kelas/ Semester	:	5 (lima)/ 1 (satu)
Pertemuan ke	:	1
Alokasi Waktu	:	Satu kali pertemuan (2x35’)
Standar Kompetensi	:	4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar	:	4.1. Membuat dan menyajikan teks pidato sederhana dengan ragam krama

A.  Indikator

1.      Kognitif

a.       Proses

1)      Mengetahui teks pidato

b.      Produk

2)      Menyajikan teks pidato

2.      Afektif

a.       Karakter

1)      Aktif dalam pembelajaran teks pidato

b.      Keterampilan sosial

1)      Mendengarkan orang menyajikan teks pidato

3.      Psikomotorik

a.       Terampil menyajikan teks pidato

B.  Tujuan Pembelajaran

1.      Kognitif

a.       Proses

1)      Melalui ceramah dan tanya jawab siswa mampu mengetahui teks pidato dengan benar

b.      Produk

1)      Melalui penugasan siswa mampu menyajikan teks pidato dengan baik

2.      Afektif

a.       Karakter

1)      Melalui diskusi siswa mampu mengikuti pembelajaran dengan aktif

b.      Keterampilan sosial

1)      Melalui penugasan siswa mampu mendengarkan oranglain dengan baik

3.      Psikomotorik

a.       Melalui penugasan siswa mampu menyajikan teks pidato dengan terampil

C.  Materi Pembelajaran

1.      Materi pokok

a.       Teks pidato

2.      Kis-kisi materi dan materi ajar (terlampir)

3.      Lembar kerja siswa dan bahan ajar (terlampir)

D.  Metode Pembelajaran

Pendekatan	:	Scientifik
Model	:	Contekstual Teaching and Learning
Metode	:	Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi

 indahsusantiid.blogspot.com

E.   Langkah-langah Pembelajaran

LANGKAH PEMBELAJA RAN	SKENARIO PEMBELAJARAN	ALOKASI WAKTU	PKB	METODE
1.     Pra Kegiatan	a.       Peserta didik memberi salam. b.      Salah satu peserta didik diberikan kesempatan untuk memimpin doa c.       Peserta didik diabsensi oleh guru.	5 menit	Religius Disiplin	Ceramah Tanya jawab
2.     Kegiatan awal	Tahap I. Kontruktivisme a.    Guru bertanya jawab dengan siswa tentang sesorah. (tanya jawab) b.    Siswa diberikan kesempatan untuk menjelaskan tentang sesorah. c.    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran	10 menit	Aktif	Tanya jawab
3.     Kegiatan inti	Tahap II Inkuiri a.     Siswa membaca tentang sesorah. (pengamatan) b.     Guru menjelaskan tentang sesorah. c.     Siswa dan guru menyimpulkan tentang sesorah	10 menit	Teliti	Pengamatan Ceramah
	Tahap III Bertanya a.    Siswa di berikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang telah di pelajari. (bertanya) b.    Guru menjawab dengan berdiskusi dengan siswa lain. c.    Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi.(mengkomunikasikan)	5 menit	Aktif	Tanya jawab Diskusi
	Tahap IV Masyarakat Belajar a.    Siswa bergiliran membaca teks pidato (mengkomunikasikan) b.    Siswa yang lainnya memperhatikan c.    Guru menilai siswa dalam membaca teks pidato	10 menit	Kerjasama	Penugasan
	Tahap V Pemodelanan a.    Guru menyampaikan hasil penilaian kepada siswa b.    Guru memberi contoh cara menyajikan teks pidato dengan benar.	10 menit	Aktif	Penugasan
	Tahap VI Refleksi a.    Siswa dan guru berdiksusi tentang materi yang telah di pelajari b.    Siswa menyampaikan kesan dan pesan pembelajaran kepada guru	5 menit	Menghargai	Diskusi
	Tahap VII Penilaian Autentik a.    Guru memberikan soal individu kepada siswa. b.    Siswa mengerjakan soal.	10 menit	Tanggungjawab	Penugasan
4.     Kegiatan akhir	a.    Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah di bahas. b.    Salah satu siswa memimpin doa c.    Siswa memberi salam kepada guru	5 menit	Aktif	Ceramah Penugasan

F.   Sumber Belajar

Sumber Belajar	Pustaka rujukan	Yatmana, Sudi & Suprihatin, Darmi. 2015. Aku Bisa Basa Jawa. Jawa Tengah: Yudhistira. Hlm, 4-8.
	Media pembelajaran	Catatan kecil
	Alat pelajaran	Papan tulis

G.  Penilaian

Indikator	Teknik	Bentuk	Kriteria penilaian
1.    Kognitif a.       Proses 1)      Mengetahui teks pidato b.      Produk 1)      Menyajikan teks pidato 2.    Afektif a.       Karakter 1)      Aktif dalam pembelajaran teks pidato b.      Keterampilan sosial 2)      Mendengarkan orang menyajikan teks pidato 3)   Psikomotorik a.       Terampil menyajikan teks pidato	Tes lisan Non tes Non tes	Tanya jawab Pengamatan Cek list	Terlampir

Mengetahui, Kepala sekolah -

Magelang, - Guru Indah Susanti

Subscribe to receive free email updates: